上星期六晚6点半，江苏宜兴无锡工艺工作技术学院产生的 21 岁结业生杀人惨案，令人震惊、怅惘。

  网传音讯称，该结业生曾留下 “遗书”，说到被工厂拖欠工资、校园不发结业证导致其无法结业等内容。

  由于是个案，所以究竟要不要上升到社会问题？假如从现在已知的几个点去剖析的话，真的需求高度重视。

  成果不合格拿不到结业书，原本便是“不移至理”的事，为何会直接引发悲惨剧？由于当时的教育以成果论胜败，抓成果忽视了心思健康教育。

  从有分数的那一天开端，分数便成为家长和校园衡量学生价值的首要乃至唯一标准。在这种环境下，学生的心思健康教育被严峻忽视。

  18岁以下的郁闷症患者，占到总人数的30%；在郁闷症患者集体中，有50%是在校学生。

  我国中小学心思健康教育课程的开设份额有所上升，但仍有近 30%的校园未能确保每周一课时的心思健康教育。

  学生们在高压的成果竞赛下，心里的焦虑、郁闷等不活跃的心情得不到及时的引导。他们被强逼着在成果的赛道上拼命奔驰，一旦失利，就可能堕入自我否定的深渊。再往后开展，有很大的可能性形成心思歪曲，走向极点。

  我身边的比如，初中的孩子成群结队瞎混，家长不敢经验，一言不合就自残、玩失踪。一点不顺心的当地就砸东西。这样的一个问题，很遍及、很严峻。

  一个是酬劳，一个是“拖欠工资”。后者是网传音讯，酬劳问题，要么低，要么迟发。

  内卷及工作压力，导致该结业生工作酬劳得不到保证。地舆课上让当年引以为傲的“人口盈利”，在多年后正中眉心：很多的劳动力供应，加重了工作竞赛。

  很多企业为降低成本，不吝违背劳动法。职工不只酬劳菲薄，乃至存在被拖欠工资的状况。这不只损害了劳动者的权益，也营建了一种不良的习尚。

  一来让年轻人感受到社会的冷酷与不公，削弱了他们对社会的信赖以及归属感；二来让他们在踏入社会之初就遭受沉重打击，对未来充溢苍茫与愤激。

  长时间堆集的不活跃的心情，天然很简单引发极点行为。一个个对立堆叠后，悲惨剧就产生了。

  这儿的 “真人” 就涉及到正确的世界观、人生观和价值观，要求教育者在教学过程中引导学生追求真理，刻画正派、真挚的三观。

  健全的品格和正确的三观，远比优异的成果更重要。燃眉之急，是从习气性情养成的阶段，就添加人道品德、正确价值观的课程教育。